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教育分流的问题，是家长持续关注多年的问题，每一批家长里面，都会有人因为教育分流的问题而苦恼。
都上高中不是很好，为什么一定要分出来职高呢？职高的好处，这些年也在不断的宣传，为什么家长们就冥顽不灵的，一心想着普高呢？
对于教育分流，家长的执念，是多年来立志要解决的问题，好像只有解决了家长的思想问题，教育分流的问题，就能得到很好的解决，但其实有可能，一直以来都努力错了方向。
终于有老师说出教育分流真相：想要改变家长思维，先改变社会地位
教育分流，其实不是我们国家独有的。英国，美国，德国和新加坡等国家，都实行了教育分流，能走这一步，也是发展所需。
读大学的人太多了之后，我们并不缺少会理论知识的大学生。相反，会更加缺少技术性人才。这也是德国的大学教授，和水电工的社会地位没有区别的原因。
网友说，这样的社会地位是怎么达成的呢？为什么大学教授，和水电工，在大家的眼里没有区别？
这个也很简单，在薪资待遇上找就可以了。技术工人的薪资待遇是很高的，不像我国有这么大的差异，所以社会地位会持平。
能够达到这样的社会地位平衡，家长们也就不在意学生的成绩是不是好。想去做厨师，做水电工，做技工等等，都没人会在意，怎么都是生活。
所以，一名老师说的对，教育分流的真相，不是那些顽固不化的家长，是社会不给机会。只要社会地位能够持平，家长自然也不愿意这么卷。
社会地位变更后，教育分流问题是否真的迎刃而解？
家长对于普高的执念，主要来自于两个方向。一个是学生对于未来有属于自己的规划，想要走学术路线，只能通过本科，考研来实现愿望。
或者对于未来的生活，有专门心仪的专业。比如医生，律师，程序员，大数据等，需要高学历才能完成的工作。
另外一个就是，希望能够通过普高，给未来更多的选择。至于做什么，没有太好的规划，能够生活的安逸就好了。
比如只有考上了本科，未来才有机会成为体制内的一员。工作需要学历，所以，想要高学历，至于什么工作，并不清楚。
社会地位的改变，能够最大程度的解放第二种家长。这类家长对学生成绩，和普高的执念，会减轻很多。
对于学生来讲，也能够更好地释放天性。最大范围的选择自己喜欢的方向，不为了不喜欢的工作，出卖自己未来的时间。
这份自由，不仅仅是成绩中下游的学生。成绩在中上游，甚至顶端的学生，也可能对学科教育不感兴趣，而转战技能性教学的学习。
这一点，广东省做的不错。广东一些职高，和专科能吸收不少高分考生。这也是思绪转变的先驱者，未来有机会大范围扩散。
笔者寄语：
当下的情况，是我们在努力的改变职教，师资力量不够，未来发展受限的现状。对于职高学生，未来可以同等条件报考本科的规定，也解决了一定的问题。
但我们看到最关键的一点，是毕业后的薪资待遇。目前职高学生的就业方向，并不明朗，还有一些是学校安排的，维持生活都难。
另一个困境时，职高的师资力量有限，学生毕业后，并不能成为真正意义上的“手艺人”。有时候，职高学习3年，还不如找个师傅，学习1年来的有效果。
这两点改变之后，职高毕业生的社会地位，才会有一定程度的提升。不让家长的思想，是不会转变的，家长的思想跟着社会变化走，社会变了，家长就变了。
目前，家长们能做的，是给孩子做好未来路线的规划。现在看职高的社会地位，短时间内不会改变，在这样的前提下，如何提升自身含金量，才是关键。
选择优质的专业，就读期间，努力学习真本事。职高的老师，教学能力还是可以的，但多数学生学习的积极性不高。
这个时候，合群不是什么好事。在读书的3年时间里，榨干老师的知识，才是最重要的。有机会，就选择3+2的模式，毕业后直接是大专，机会会更多一些，顺应发展才能更好地实现目标。
今日话题：你对这件事怎么看？
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