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九年义务教育阶段的学生是国家关注的主要重点，根据国家的经济发展，我国教学政策也在与时俱进进行相应的改革。

教育部门和国家政府在当下教育资源更加注重学生德智体美劳均衡发展的教育教学模式，并且快速增长的同时，我国教育事业也在稳定进步着，国家教育部门在当下教育资源发布的每一项教学政策均是为了推动我国教育领域的教学发展。

九年义务教育制度的教学普及提高了国民的综合素质和学生的教学素质，让学生整体受教育水平有了极大程度的提升。

在当下的教育教学国家教育部门颁布的每一项教学政策均是为了让学生享受优质的教育资源和良好的教育服务，9年义务教育制度之下，对于学生而言是一项强制性的义务教育教学活动，让九年义务教育阶段的学生有了合法学习，接受新知识教育权利

根据国家的经济发展我国教学政策与时俱进进行相应的改革，国家教育厅在当下的教育教学根据中考报名人数逐步提高的教育标准之下，推出了新中考分流政策这一项改革方案及大加重了学生的升学压力和学习负担，让职业学校或者技术类相关院校的概率有所提高学生被迫分流到，让接近50%~70%的学生，因成绩不理想，无法就读普通高中和重点高中读书对于学生未来的发展产生极大的教学影响，将会让学生面临着极大的学习压力。

当代学生家长秉持着再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育希望国家教育部门能够将高中纳入到义务教育教学阶段，或者增加初中的教育学制，从原来的6+3+3教育制度更改为5+4+3教育制度，参加初中的复习时间和学习时间，让学生以优异的学习成绩进入国家重点院校读书国家教育部门针对学生家长提出整改教育学制的教学意见作出正面回应。

目前国家教育部门所拥有的教学资金无法支持更改教育学制的教学意见在当下的教育教学模式5+4+3教育制度是最符合学生标准的一项教学规定，根据国家的经济发展，我国教学政策与时俱进进行相应的教学普及。当今社会是一个复杂大环境学生进入社会打拼两年积累的教学经验比大学期间学习4年积累的经验还要多按照传统6+3+3教育学制，学生读完研究生和博士生没有相关的工作经验，依旧面临着毕业及失业的尴尬困境。

中小学迎来好消息，于2024落实？家长表示支持，老师无法接受

国家教育部门和国家政府表示目前国家教育厅在北京市地区东城区和西城区落实5+4+3制度，北京市地区实行的这项教学方案向山东省教育部门效仿，主要的目的则是为了让学生享教受育优质的资源和良好的教育服务包括帮助学生提高个人的学习成绩，这项教学政策预计在2024年开始逐步落实。

其他地区依旧按照6+3+3教学方案进行试点运行，北京市地区倘若实行5+4+3教育与效果良好，国家教育部门，则会在全国范围内普及5+4+3教育制度学制的改变并不能随意决定，需要多方领导共同商讨。因此根据国家的经济发展，我国教学政策也在与时俱进进行相应的教学普及教学。政策每次推进都是从学生的实际利益上出发，主要的目的则是为了提高学生的学习效率和学习成绩，让都各能地学生接受优质的高等教育，从而带动我国教育领域的教学发展，减轻学生的学习压力和学习负担。