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新时代对基础教育的发展提出了更高要求。作为基础教育学校，首先要思考“培养什么人”和“怎样培养人””为谁培养人”的教育的根本问题，形成围绕育人目标全面推进育人方式系统改进的态势。当前，我们正处于人工智能时代的浪潮之中。随着技术的不断进步和应用，人工智能已经开始渗透到各个行业和领域，这种变革给教育带来了新的挑战和机遇。另外，国家强大和民族复兴需要高质量的教育作为支撑，中美之间的科技博弈也对创新人才提出了更高的要求。作为基础教育工作者，我们要站在时代的最前沿，站在教育的制高点，要顺应改革的要求与趋势，站在教育的专业视角，思考什么是高质量的基础教育。如何以学校育人方式的变革与创新推进教育的高质量发展。
一、什么是高质量的教育？
高质量教育是落实立德树人根本任务，发展学生核心素养的教育。立德树人是我国教育的核心价值观之一，它强调培养学生个人品德、社会公德、爱国情怀。在人工智能时代，虽然技术在不断进步，但做人的基本素质却始终如一。学校应该注重培养学生的品德人格、爱国担当、社会责任等方面的素养，让他们成为有担当、有责任感、有爱心的人。我们需要教育学生如何与人交往，如何在数字化的世界中保持人性和情感，如何面对未来的挑战和机遇。教育应该是发展素养的教育，是创造生命幸福的教育，是提升生命质量的教育，也是培养创新人才的教育。这种教育不仅注重知识和技能的传授，更强调学生的综合素养、创新能力和解决问题的能力。通过这样的教育，学生将更好地适应社会发展的需求，并且在未来能够为社会做出积极的贡献。
高质量的教育是全面发展的教育。教育的本质是为了促进人的全面发展，培养实践创新能力，同时提高生命质量，实现人生幸福。教育不仅仅局限于传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力、社会责任感和情感素养。通过教育，人们可以获得知识、技能和道德观念，从而更好地适应社会需求，实现个人成长和社会发展。同时，教育也应该是一个终身学习和可持发展的过程，促使个体在不同阶段都能够获取新知识、适应新环境，并不断提升自己的能力与素养。因此，教育需要关注个体的终身发展，帮助他们在不同阶段都能够获得必要的支持与指导。总之，教育是为了让每个人都有机会获得全面发展，并且在个人成长的过程中获得幸福感与满足感。
二、如何改变育人方式，推进教育高质量发展？
当下中国基础教育面临严重的问题，功利教育导致教育的目标、内容、评价错位，学生学习负担、心理负担过重，学生缺乏理想信念和成长动力，拔尖创新人才培养不能满足国家发展需求。因此，基于立德树人、基于核心素养，基于创新人才培养的新一轮基础教育改革已经启动。以育人方式的全面系统改革推进教育高质量发展成为本次教育改革的核心。改变育人方式，需要从多个方面入手，包括改变育人理念、教育目标、教育内容、教学方式和评价方式。
首先，改变育人理念是实现教育改革的关键。传统的育人理念注重灌输式教学，强调知识传授和考试成绩，而现代育人理念应更加关注学生的全面发展。这意味着要从“以教为中心”转变为“以学生为中心”，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和批判性思维能力。
其次，改变教育目标也至关重要。传统的教育目标主要是培养学生的认知能力和专业技能，而现代社会对于人才的需求更加强调综合素养和创新能力。因此，新时代下的教育目标应该是培养具有批判性思维、沟通能力、团队合作精神、创新意识和社会责任感的全面发展型人才。
第三，在改变教育内容方面，需要更加注重跨学科知识和实践技能的融合。除了基础学科知识外，还应该引入跨学科项目式学习、STEAM（科学、技术、工程、艺术与数学）教育等内容，并且将实际问题与课程内容结合起来，使得所学知识更具有实用性和生活性。
第四，在改变教学方式方面，需要推动多元化、个性化的教学模式。采用大单元教学、互动式授课、小组讨论、项目制作等多种形式来激发学生的兴趣和潜能。同时，引入信息技术手段，例如在线课堂、虚拟实验室等工具来丰富教学手段。
最后，在改变评价方式方面，则需要摒弃单一化的考试评价体系，转向多元化评价模式。除了传统考试成绩外，还可以通过作品展示、项目报告、实际操作表现等过程性、表现性形式来评价学生的综合素质和能力表现。
总之，在当前信息时代背景下，提出以上五点建议是非常必要且迫切的。只有在不断完善并提高我们对于当今社会所需求之人才培养模式上做出积极努力，并树立正确观念，并不断进行深入研究并付诸实践中去, 才能够真正促进我国未来高质量发展并做出积极贡献。
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